高考语文常见十五种易错题型

2015-04-01 19:38 次阅读 高考语文易错题

1、字音字形题,耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟,否则既降低了答对的机率,还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题,不复查还好,越查越易改错。

  【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字,遵循“以义定音定形”原则,适度联想发散,逐一记忆过关,每天一题,适当训练。

  2、词语(成语)运用题,不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项,比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

  【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语,逐一过关,每天一题,适当训练。2)其他实词虚词不能放松。

  3、语病辨析题,不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目,因为语言本就讲求约定俗成,因此答题时不要苛求完美,只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。

  【对策】汇总高考题,熟悉六种语病类型,分类解析,每周一题,适应训练。语病题是训练低效题。

  4.概括题,不会删除而丢分。答概括题最紧要的是删除法,按题目要求删除冗余信息,删除非主干信息,删除修饰信息等。“留存的”含金量就很高,然后合并并抄录。

  【对策】回顾以往概括题,用删除法一一梳理并体悟。

  5、实词理解题,教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧,出题点一般为教材内容。

  【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文,每天一篇,翻译梳理过关。

  6、文言筛选题、分析概括题,忽略原文而丢分。

  【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文,根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文,代入原文外,还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

  7、文言翻译题,得分点不全而丢分。

  【对策】汇总必修教材中22篇文言文,每天一篇,翻译过关。重视四个落实(一是字字落实,重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实,不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实,四是得分点定位落实,是得分点的绝对不能译错更不能译掉。)

  8、文言断句题,不懂标志而丢分。

  【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”,句末“耶、者”,当然还有句中的“而”等。此外,要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由,但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文,常识考查适当须积累文学、文化常识。9、诗歌鉴赏题,“意”“象”“法”范围不清而丢分。

  9、诗歌鉴赏题,“意”“象”“法”范围不清而丢分。

  【对策】1)区分意象法。意,即“为什么写”,主体是“情”与“理”。象,即“写了什么”,大致分四类——物、景、人、事。法,即“怎么写的”,大致分为三类,A类是表达方式,B类是艺术手法,C类是修辞方法。A.表达方式五种:描写(点与面、正与侧、远与近、高与低,动与静、虚与实、明与暗、视听结合等,白描与工笔,肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、记叙、说明。B.艺术手法六类:借景抒情,托物言志,对比烘托,化用典故,联想想像,比兴象征。C.修辞方法七种:比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧,如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。2)命题无非是意象法角度,答案也是以意象法为主要答题角度。角度大过其他。3)不是答不准而是答不全,不是答不好而是答不规范。记住:没有标准答案只有参考(规范)答案。

  10、名句默写题,只背不写而丢分。

  【对策】1)懂、背、写、用相结合;2)高考重视考查课内次名句,名句采用的是将第一句空掉进行考查,去年33%的句子空掉第一句请学生填。3)注意选择要求。

  11、现代文,“意”“象”“法”范围不清而丢分。

  【对策】1)命题无非是意象法(为什么写,写了什么,怎么写)角度,或单列或多选,答案也是以意象法为主要答题角度。因此内容无须过多,方法不能繁杂,看准采分点,选准分析角度很关键。角度大过其他。2)不是答不准而是答不全,不是答不好而是答不规范,须从“全”“规范”上下功夫。3)没有标准答案只有参考答案,你的答案有时其实已经很完整。

  12、课本链接题,链接不当而丢分。

  【对策】1)这类题,课本内容是基础,有条件有目的的表达是关键,通过审题明了这些要求是答好题的前提。2)看清表达要求,如句式、修辞、简明、得体、字数等。3)如给了示例或背景材料,看所答是否能紧密衔接。

  13、信息概括题,不会删除而丢分。答概括题最紧要的是删除法,按题目要求删除冗余信息,删除非主干信息,删除修饰信息等。“留存的”含金量就很高,然后合并并抄录。

  【对策】回顾近三至五年高考卷的概括题,用删除法梳理并体悟,用提关键词法比较并领悟。

  14、情景表述题,审题不全而丢分。如给读书活动写宣传语,给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等,都是情景表述题。

  【对策】先划全审题点,摸清情景要求,然后再答题,第三检查是否全都落实在答案中。回顾高考考查情况,须全面审题,一一体悟。

  15、作文题,时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。

  【对策】1)作文务必给足一小时。2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破,其中,审题过关第一重要。3)一个月准备一篇高考作文(素材积累和利用,自己的生活故事材料加感悟,选择自己最熟悉的文体,擦亮四个左右的亮点),字数在780到850字为最佳。4)有选择性地读一些标杆文章,并从中借鉴。5)每周写一篇作文,请求老师面批。

汇总复习内容与做法建议:

  1、每周写改一篇作文,

  2、每天翻译一篇课文(必修教材中的文言文),

  3、每天理解背写一首名诗,

  4、每天完成最弱项目的一道练习,

  5、每天读思一则新闻,

  6、每天读思一则短文。

  汇总注意事项:

  1、关于复习目标。始终要保持空杯心态,每天每节课都要有具体的复习目标和得力的执行计划,做到有事做,能做事,做得好。

  2、关于复习方式。练习少做,回顾教材,回顾经典题,回顾错题,回顾方法,回顾自己的弱项,最大限度地减负增效。

  3、关于记忆范文。反对记忆别人范文,赞成记忆自己美文并在模考中灵活运用。一直写“拉二胡”(自己的),一直得高分。

高考语文易错成语试题放送

高考语文中有很多易错成语需要大家识记,掌握了每一个易错成语真正的用法之后,才能快速判断出题目的对与错。下面是小编总结的2013年常见的高考语文易错成语大汇总,供大家参考和识记。

  一.识记

  1.不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配,若与情感、友谊搭配则错。

  2.破镜重圆:比喻失散或离婚后重新团聚。只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间

  3.琴瑟之好:只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间

  4.青梅竹马:指男女幼年时亲密无间。

  5.置若罔闻:指不予理睬,放在一边不管,好像没听见一样。不可用于视觉方面。

  6.人老珠黄:指妇女因为老了被轻视,就像珠子年代久了会变黄,不如新珠子值钱一样。只用于妇女。

  二.练习(分析下面成语使用的错误)

  1.他谦虚地说:“我既不擅长唱歌,也不喜欢运动;除了画画,就别无长物了。”

  意思是“除此之外,空无所有”,指物质,非才能。

  2.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”,也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。

  假:假借,依靠。形容做事说话迅速。

  3.显然,打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。

  指没有约定而意外的相遇,主语应是人,使用对象错误。

  4.深处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。

  春秋,指年龄;鼎盛,正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人,不能用于修饰“时代”等,使用对象错误。

  5.被动挨打的尴尬,疲于奔命的惊险,猝不及防的惊喜,绝处逢生的狂欢,让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。

  往往指不好的事,语境说的是好事。

高考语文中有很多易错成语需要大家识记,掌握了每一个易错成语真正的用法之后,才能快速判断出题目的对与错。下面是小编总结的2013年常见的高考语文易错成语大汇总,供大家参考和识记。

  一.识记

  1.不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配,若与情感、友谊搭配则错。

  2.破镜重圆:比喻失散或离婚后重新团聚。只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间

  3.琴瑟之好:只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间

  4.青梅竹马:指男女幼年时亲密无间。

  5.置若罔闻:指不予理睬,放在一边不管,好像没听见一样。不可用于视觉方面。

  6.人老珠黄:指妇女因为老了被轻视,就像珠子年代久了会变黄,不如新珠子值钱一样。只用于妇女。

  二.练习(分析下面成语使用的错误)

  1.他谦虚地说:“我既不擅长唱歌,也不喜欢运动;除了画画,就别无长物了。”

  意思是“除此之外,空无所有”,指物质,非才能。

  2.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”,也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。

  假:假借,依靠。形容做事说话迅速。

  3.显然,打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。

  指没有约定而意外的相遇,主语应是人,使用对象错误。

  4.深处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献。

  春秋,指年龄;鼎盛,正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人,不能用于修饰“时代”等,使用对象错误。

  5.被动挨打的尴尬,疲于奔命的惊险,猝不及防的惊喜,绝处逢生的狂欢,让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。

  往往指不好的事,语境说的是好事。



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